Zeki/Akıllı Öğretim Sistemlerinin Kuramsal Temelleri

Merhaba arkadaşlar,
Bu konuda BDÖ'nün kuramsal temelleri olan Davranışçı, Bilişsel ve Oluşturmacı Kuramları göz önünde bulundurduğumuzda; "Zeki/Akıllı Öğretim Sistemleri" uygulamalarının bu kuramlar çerçevesinde nasıl kullanılabileceği üzerine tartışacağız. Tartışırken uygulamanın hangi yönünün hangi kuramsal temele dayandırıldığını net bir şekilde ifade edelim. Günümüzde BDÖ uygulamalarının "Akıllı" olması yönünde çalışmalar ağırlık kazandığı için önemli bir konu olduğunu düşünüyorum. 18 Mart Çarşamba saat 23:59'a kadar en az bir yazı girmenizi istiyorum.

Neyi öğreteceğini, kime öğreteceğini ve nasıl öğreteceğini bilen yapay zeka ortakoluşumunda yer alantekniklerden yararlanarak tasarlanmış bir bilgisayar sistemidir.bu sistemede bilgi yiginini ogrenciye gore ozellestirlimesi esas alinir ve boylece ogrenciler seviyelerine uygun konulari bu sekilde birebirlerde daha ii ogrenebilecekler.

Zeki akıllı öğretim sistemlerini öğrenme sırasında öğrenciyi yönlendiren ve rehberlik eden bilgisayar yazılımı olarak düşünürsek oluşturmacı kurama dayandırılmış olabilir.

Zeki öğretim sistemleri,neyi, nasıl, kime öğreteceğini bilen ve insanlar tarafından gerçekleştirildiğinde zeka gerektiren işlerin bilgisayarlara yaptırılmasıyla desteklenmiş bilgisayar yazılımlarıdır.Zeki öğretim sistemleri gelişime açık ve geleceğin öğretim sistemleridir.Bu yazılım öğrencinin seviyesine uygun öğrenme ortamı sunarak öğrencinin kolay,hızlı ve bi o kadar da kalıcı öğrenmesini sağlar.BDÖ için bir alternatiftir.ZÖ sisteminde kişi verilerin taşıdığı anlamı keşfettiği için bu yönüyle bilişsel kuram olur(çünkü bilişselde kişi verileri olduğu gibi alan değil verilerin anlamını keşfedendir).Başka bir yönü de öğrenciye yardım eden ve öğrenciyle iş birliği yaparak ona rehber olan bir sistem olduğu için de oluşturmacıdır denebilir. Bir soru=>Bu oynadığımz okey,satranç gibi oyunlar zeki öğretim sistemleirnin bir yazılımı mı saçma bir soru olabilir ama merak ettim.Çünkü bu oyunlarda bilgisayar bir sonraki adımı hızlı ve akıllıca bulabiliyor ondan

öncelikle zeki öğretim sistemleri ulaşılabilen belkide en iyi öğretim sistemi olduğu için günümüzde yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. davranışçı,bilişsel ve oluşturmacı kuramları, öğencinin aktif şekilde uygulayıp kanıksaması gerekir öğretmene göre.
bilişsel kuramda birey öğrendiklerini hafızasına kodlar ve ihtiyaç duydyğu anda bunu çağırır.
davranışçı kuramda ise bireyin uyarıcılara karşı tepki geliştirmesi soncunda bir öğrenme oluşur..
oluşturmacı kuramda ise bireyin çok daha aktif olarak kendisi bizzat yaşayarak öğrenmesi ve bunu bildikleriyle kıyaslayıp bağlantı kurması öndedir..bir müsibet bin nasihatten iyidir.. gibi.
zeki öğretim sistemlerinde bireyin bilgisayar üzerinde bazı deneyleri yapabilme imkanı sağlanabilir.. daha önceden tecrübe edilmiş bazı durumlar animasyon şeklinde gösterilebilir.. ancak sadece bilgi birey için çekici olmadığı gibi itici bile olabilir..

BDÖ öğrencilerin kendi kendine öğrenmesini ,sadece öğretmenin değil öğrencinin de aktif olmasını,öğrencilerin düşünme yeteneğinin gelişmesini amaçlar.Öğretmen bilgiyi öğrencinin araştırarak bulmasını sağlar bu yönden oluşturmacı kurama dayanır.BDÖ öğrenciye ,öğretimin daha sağlıklı olması için materyal de sağlar.Yani öğrencinin verileni direkt almasını değil yorum yaparak hangisin kendisi için daha yararlı olduğuna karar vererek en doğru bilgiye ulaşır.Bu yönden bilişsel kurama dayanır. Davranışçi kurama dayandığını ise söyleyemeyiz.Çünkü davranışçı kurama göre ,öğretemen aktif olarak öğreticidir ve öğretim geleneksel koşullarda sınıf ortamında yapılabilir.

Zeki/akıllı öğretim sistemleri farklı özellikteki insanlara, farklı bilgileri, farklı yollarla öğreten yazılım sistemleridir.kişiye özgüdür, kişinin bilgi seviyesine göre öğretim sağlar. öğrenenin performansına, onun bilgi düzeyine göre kendini ayarlar.önce onun seviyesini belirler, sonra da seviyesine göre bilgi sunar.böylece de öğrenme kalitesini artırır.

Z/AÖS önce öğrencinin seviyesini ölçmek için bir test uygulanır.Davranışçı kuramda da öğretmen öğrencinin başarı ve öğrenmesini değerlendirmek için sorular sorar. bu yönüyle Z/AÖS davranışçı kuram gibi özellik taşır

Ayrıca Z/AÖS bilişsel kurama da dayanır. Bilişsel kuramda zihinsel süreçler vardır. Bu zihinsel süreçler şema vs içerir. aynen bunun gibi de Z/AÖS de şema, grafik,tablolar kişinin seviyesine göre şekillenir.Bu yüzden Z/AÖS bilişsel kurama bu yönüyle uyar..

Zeki/akıllı öğretim sistemleri oluşturmacı kuram çerçevesinde de değerlendirilmektedir. Oluşturmacı kuramda öğrenme gerçekleşirken öğrencilerin önceki bilgileri de önemli rol oynar. Öğrenme olması için önceki bilgilerle yeni bilgiler arasında bağlantı kurmak gerekir. Zeki/akılllı öğretim sisteminde de bu özellikten yararlanılır. Seviyeyi ölçen testler uygulanır. Bu ölçme sonrası herkes kendi seviyesine göre bir yerden başlar. Böylece zaman ve enerji tasarrufu da sağlanmış olur bence.Gelişen teknoloji ile bu sistem yaygınlaşacaktır
Bence bu sistem özellikle dil derslerinde etkili olur. Öğrenciye öğretmen tarafından dil öğretimi sağlayan cd ler vs veriliyor. Öğrenci bundan çalışmaya başlarken en baştan başlıyordu. Bilse de bilmese de en basitten karmaşığa giden bir yolu izlemek zorunda idi. Bu yazılım bence harika herkes eksiğini görüp, kaldığı yerden, eksiği olan yerden devam edecektir. Başarının artmasını sağlamakla birlikte,zamandan da tasarruf olacaktır.Bildiğini tekrar edeceği zamanda bilmediğini öğrenerek gelişecektir. Bu örneği sadece dil dersleri değil, diğer bir çok derste de uygulayabiliriz. Ama dil için harika bi sistem olacaktır

Zeki/Akıllı Öğretim Sisteminde; öğretmen öğrenciye seviyesine göre uygun öğretimi sunurak daha kolay, daha hızlı, ve kalıcı öğrenmesini amaçlar.Ancak bunu yaparkende sunudğu bilgiyi ve bu bilgiyi nasıl öğreteceğini bilmesi gerekir.Zeki/Akıllı öğretim sitemleri de bu kuramlara dayanır.Ancak her zaman öğretmen aktif olmayabilir bu sistemde, öğrenci de aktif olmalıdır.

bu uygulamalrın oluşturmacı kurama bazı yönleriyle dayandığını söylemiştim.Oluşturmacı kuramla ilgili okuduğum güzel bi sözü sizinle paylaşmak istiyorum.Brooks&brooks, a.g.e)'e göre "Yapısalcı öğretmen kuzey yıldızı gibidir.Öğrencinin nereye gideceğini söylemez; fakat yolunu bulmasına yardımcı olur."
Aynı şekilde zeki akıllı öğretim sistemleri de bu sözde belirtilen öğretmen gibi, öğrencinin seviyesine, bilgi birikimine uygun yollar çizmiş.Öğrenciye yol çizmek yerine gerektiğinde yol gösteriyor...

Gökhan ÇALIŞKAN demiş ki:Zeki/Akıllı Öğretim Sisteminde; öğretmen öğrenciye seviyesine göre uygun öğretimi sunurak daha kolay, daha hızlı, ve kalıcı öğrenmesini amaçlar.Ancak bunu yaparkende sunudğu bilgiyi ve bu bilgiyi nasıl öğreteceğini bilmesi gerekir.Zeki/Akıllı öğretim sitemleri de bu kuramlara dayanır.Ancak her zaman öğretmen aktif olmayabilir bu sistemde, öğrenci de aktif olmalıdır.

Ama bu uygulama, dersin içeriği ve öğrencinin seviyesi göz önünde bulundurarak yapılırsa daha yararlı olacaktır. Ayrıca öğrencinin en az öğretmen kadar aktif olması öğrenim oranını arttıracaktır; bu bağlmada öğretmenin sunuş yolundan ziyade öğrencinin buluş yolunu kullanabilmesi de önemlidir.

Zeki/akıllı öğretim sistemleri öğrencilerin kendi kişisel yeteneklerini baz alarak onlara bir öğrenme ortamı sağlıyor.Bilgisayar destekli öğretimin bundan sonraki gelişimi bu öğretim sistemi yönünde olacak gibi görünüyor.

zeki Öğretim Sistemleri kime neyi,nasıl öğreteceğini bilen(adı üstünde:Zeki )bilgisayar yazılımlarıdır.Bu kadar hızlı gelişen dünyada kalıcı ve hızlı(yaşama ayak uydurmak adına)öğrenme imkanı tanıyan ZÖS davranışçı kuramların(etki-tepki)aksine işlemektedir.Teknoloji kullanımı açısından da ZÖS daha çok oluşturmacı ve bilişsel kuramla örtüşmektedir.Çünkü davranışçı kuramlar öğretimin geleneksel ortamlarda meydana gelebileceğini ileri sürüyorlar.Ama bilişsel ve oluşturmacı kuram BİREY AKTİF,TEKNOLOJİ GEREKLİ diyor.

zeki öğretim sistemi neyi öğreteceğini,kime öğreteceğini ve nasıl öğreteceğini bilen bilgisayar yazılımıdır.zeki öğretim sistemi ,öğrenciye bilgi düzeyine uygun öğrenme ortamı sunarak öğrencinin daha kolay,hızlı ve kalıcı öğrenmesini sağlamayı amaçlar.

Davranışçı kuramcılar uyarıcı tepki ilişkisi ne kadar güçlü olursa öğrenmeninde o kadar güçlü olacağını belirtmişlerdir.Bilişsel kuramcılar ise yeni bir bilgi öğrenebilmek için önceki bigilerin ve hazırbulunuşluk düzeyinin incelenmesi gerektiğini savunmuşlardır.Oluşturmacı kuramcılarda ise;adından da anlaşıldığı gibi bilgiyi öğrencinin kendince yorumlamasını ister yani bireyin daha aktif olmasını sağlar, yaparak yaşayarak öğrenmesi gerektiğini belirtir.Burda günümüz öğrenme sistemine en yakın olan bilişsel ve oluşturmacı kuramdır.zeki/akıllı öğretim sistemi bilgisayar destekli olduğundan öğrencinin derse olan ilgisini artırır ve kalıcı öğrenmeyi sağlar.Bizler de proje ödevimizde seçtiğimiz konuları bilgisayar yazılımları ile birleştirerek sıkıcı olan dersi hem öğretmen hem öğrenci açısından eğlenceli hale getirebiliriz.(önemli olan öğrencinin dersi anlayarak öğrenmesidir)

zeki/akıllı öğrenme sistemi gelecekte öğrenme açısından çok önemli bir yere sahip olacaktır.

davranışçı kuramın ZÖS ile bir ilgisi olduğunu düşünmüyorum.çünkü davranışçı kuram daha çok öğrenilmiş davranışlar üzerinde temellenmiştir.daha çok bilişsel ve oluşturmacı kuramlarla ilgilidir.bilişsel kurama göre öğrenci aktiftir.bilişsel kuramda zihinsel süreçler etkindir.

ögrencinin ihtiyaçlarını karşılama çabası içinde olan zeki akıllı ögretim sistemleri egitime farklı bir boyut kazandırmaktadır. teknolojiye ayak uydurmamıza yardımcı olur ve bu konuda bizim neler yapmamız gerektigini aşılar...

bu sistem bilgisayar destekli oldugu için ögrencinin öğrenim performansını artırır nitelikte olacaktır.. bu sayede ögrenci gereksinimleri giderilmiş olacaktır..

Zeki Öğretim Sistemi,öğrencinin bilgi düzeyine uygun öğrenme ortamı sunarak öğrencinin daha kolay,hızlı ve kalıcı öğrenmesini sağlamayı amaçlar.Bu yönüyle bilişsel kuramlarla bağdaşabilir.

Zeki Öğretim Sistemleri’nin (ZÖS ya da ZBDÖ) kısa ve açık bir tanımı “neyi öğreteceğini, kime öğreteceğini ve nasıl öğreteceğini bilen, yapay zeka ortak oluşumunda yer alan tekniklerden yararlanarak tasarlanmış bilgisayar programları” şeklinde yapılabilir.

Gökhan ÇALIŞKAN demiş ki:Zeki/Akıllı Öğretim Sisteminde; öğretmen öğrenciye seviyesine göre uygun öğretimi sunurak daha kolay, daha hızlı, ve kalıcı öğrenmesini amaçlar.Ancak bunu yaparkende sunudğu bilgiyi ve bu bilgiyi nasıl öğreteceğini bilmesi gerekir.Zeki/Akıllı öğretim sitemleri de bu kuramlara dayanır.Ancak her zaman öğretmen aktif olmayabilir bu sistemde, öğrenci de aktif olmalıdır.

Zaten artık günümüzde eğitimin öğrenci endeksli verilmesi gerekmektedir. Bu şekilde araştıran ve yorumlayan bir nesil doğacaktır

zeki ogretim sistemleri neyi kime ve nasıl ogrtecegini bilen yapay zeka yazılımlarıyla desteklenmıs bilgisayar yazılımlarıdır. oğrencının blgı duzeyne uygn ogrnme otamı sunarak ogrncinn daha kolay hızlı ve kalıcı ogrenmesnı saglamayı amaclar

hatice kalkan demiş ki:Zeki öğretim sistemleri,neyi, nasıl, kime öğreteceğini bilen ve insanlar tarafından gerçekleştirildiğinde zeka gerektiren işlerin bilgisayarlara yaptırılmasıyla desteklenmiş bilgisayar yazılımlarıdır.Zeki öğretim sistemleri gelişime açık ve geleceğin öğretim sistemleridir.Bu yazılım öğrencinin seviyesine uygun öğrenme ortamı sunarak öğrencinin kolay,hızlı ve bi o kadar da kalıcı öğrenmesini sağlar.BDÖ için bir alternatiftir.ZÖ sisteminde kişi verilerin taşıdığı anlamı keşfettiği için bu yönüyle bilişsel kuram olur(çünkü bilişselde kişi verileri olduğu gibi alan değil verilerin anlamını keşfedendir).Başka bir yönü de öğrenciye yardım eden ve öğrenciyle iş birliği yaparak ona rehber olan bir sistem olduğu için de oluşturmacıdır denebilir. Bir soru=>Bu oynadığımz okey,satranç gibi oyunlar zeki öğretim sistemleirnin bir yazılımı mı saçma bir soru olabilir ama merak ettim.Çünkü bu oyunlarda bilgisayar bir sonraki adımı hızlı ve akıllıca bulabiliyor ondan

Bende hatice gibi düşünüyorum çünkü davranışçı kuram öğretimin geleneksel ortamlarda meydana gelebileceğine dikkat çekerken,bilişsel kuram teknolojinin eğitim ortamlarına girmesi gerektiğini söyler.Oluşturmacı kuram ise eğitim ortamlarının etkileşimli olması için bilgisiyardan olabildiğince her amaç için faydalanılması gerektiğini belirtir.Bir de bilgisiyarda okey oynarken yapay bir zekayla karşıkarşıyayız.Bazen bizi yendiği de oluyor(daha doğrusu beni daha çok yeniyor:))Bu nedenle bence zeki öğretim sisteminin bir yazılımı.